Adapting the Tuning Programme Profiles to the Needs of Russian Higher Education

Yevgeniya V. Karavayeva, Yelena N. Kovtun

Abstract


This article considers how TUNING-compatible programme profiles could be developed in the Russian Federation in the context of: on-going reform of the higher education; introduction of the new generation of Federal State Educational Standards (FSES); development of the new professional standards; implementation of a system of public accreditation of educational programmes; and a complex system of educational quality assessment. It also analyses the results of monitoring of the effectiveness of FSES implementation in the system of Russian higher education by the Association of the Classical Universities of Russia (ACUR) that identified a number of problems in the area of programme design and implementation related to drawbacks within the current FSES. Based on the experience gained during the implementation of the TUNING RUSSIA Project (2010-2013), this article demonstrates the usefulness of the TUNING basic principles and approaches and suggests the ways TUNING profile development methodology might be successfully adapted and applied for designing educational programmes in the course of the Russian higher education reform. Creating TUNING-model degree profiles may be crucial to aid the Russian higher education institutions in the development of the new educational programs. Brief but all-encompassing formulation of the aims and outcomes and specific characteristics of an educational programme, listing competences and learning outcomes could permit higher education institutions to move from trying to comply with standards and requirements, which are sent from above but are foreign to the institutions themselves, to adopting the principle of transparency and designing better and more competitive degrees.


Keywords


Bologna process; higher education reform in Russia; TUNING-compatible programme profiles

References


Baydenko V.I. Designing federal state educational standards of higher professional education: a pilot educational program. Moscow, 2007 (Байденко В.И. Проектирование федеральных государственных образовательных стандартоввысшегопрофессиональногообразования:экспериментальная учебная авторская программа. M. 2007).

European Commission. ECTS Users’ Guide. Luxemburg: European Union, 2009, 64pp. http://ec.europa.eu/education/pub/pdf/higher/ectsguide_en.pdf.

KovtunY.N. Model of creating core educational programs in humanities based on TUNING-ECTS methodology for the implementation of the principles of Bologna process in Russia. HistoryandCulturology. Chelyabinsk: Chelyabinsk State University, 2008. (Ковтун Е. Н. Модель построения основных образовательных программ по гуманитарным направлениям подготовки на основе методологии TUNING-ECTSдля реализации принципов Болонского процесса в России. Направления подготовки ВПО «История» и «Культурология» / Составление и научная редакция Челябинск, Челябинский государственный университет, 2008).

KovtunY.N. Results of the review of the core educational programs of HEIs, developed in accordance with the FSES: analytical report for informational- methodological seminars for HEIs. Saratov: Saratov University Publishing House, 2012. (Ковтун Е.Н. Итоги экспертизы основных образовательных программ вузов, разработанных на базе ФГОС ВПО: аналитическая справка к информационно-методическим семинарам для учреждений высшего профессионального образования / автор-составитель Саратов: Издательство Саратовского университета, 2012).

Lokhoff, Jenneke, Bas Wegewijs, Katja Durkin, Robert Wagenaar, Julia González, Ann Katherine Isaacs, Luigi F. Donà dalle Rose, and Mary Gobbi, eds. A Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Competences in Education and Recognition Project (CoRe), Bilbao, Groningen and The Hague: University of Deusto, 2010, 96pp.

Russian Federal Law of 10 July 1992 № 3266-I “On Education” Article 9, p.6.2. (Статья 9 п. 6.2 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года

№ 3266-I«Об образовании»).

Russian Federal Law of 22 August 1996 N 125-FZ “On higher and post-HEI professional education”, Article 5 p.5. (Статья 5 п. 5 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»).

Russian Federal Law of 29 December 2012 N 273-ФЗ “On education in the Russian Federation” Article 2 p. 5. (Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 2 п. 9).

The experience of implementing federal state educational standards by professional education institutions of the Volga federal district (Saratov, 29-30 October 2012). Materials of the seminar compiled by the Association of the Classical Universities of Russian and Saratov State University. Saratov: Saratov University Publishing House, 2012. (Опыт внедрения федеральных государственных образовательных стандартов учреждениями профессионального образования: мониторинг вузов и колледжей: Материалы семинара- совещания для руководящих работников учреждений профессионального образования Приволжского федерального округа (Саратов, 29-30 октября 2012 г.). Материалы семинара-совещания подготовлены Ассоциацией классических университетов России (АКУР) совместно с Саратовским государственным университетом. Саратов: Издательство Саратовского университета), 2012).




DOI: http://dx.doi.org/10.18543/tjhe-1(1)-2013pp187-202

Refbacks

  • There are currently no refbacks.